25遗漏讯号
25遗漏讯号
抗压性和危机处理能力对警察而言是非常重要的，当老师的又何尝不是。
有一天，查子驍放完学之后，本来打算和几个老师打一场球，接着再去找南渡舟共进晚餐，但突如其来的尖叫声打乱了他原来的计画。
他隐约看见一个女学生从二楼的走廊狂奔而过，后面还有一个女老师大喊着：「高乙琴停下来。」
想逃避现实的高乙琴完全无视老师的吶喊，从楼梯衝了下来，视线恰好和查子驍撞上，她拐个弯，接着躲进一旁的女厕。
查子驍一见匆忙赶来的陈老师，问：「发生什么事了？」
「她说不想去安亲班。」
「那请家长来接回去。」
「我打过电话，他们表示没有空，她只能去安亲班。安亲班老师还在校门口等着。」
家长一句没空，责任全都丢给学校和安亲班，查子驍越来越不理解这个所谓进步又文明的社会， 究竟是怎么了？
他们一起来到厕所外面，陈老师劝说：「乙琴你快点出来，老师要回家了。如果你再不出来，学校就剩你一个人。」
空荡荡的校园是很可怕的，尤其现在是冬季，不到五点天色就一片昏暗。说着说着，就刮起一阵阵的寒风，捲起走廊上几片不知从哪飘来的枯黄落叶。
一个女老师身边跟着一个小男孩，从走廊的另一头往停车场的方向走。
查子驍看见那对母子走远，问陈老师，「我记得你有一个女儿，应该上幼儿园了。」
「上小班。我待会要去接她。她说她不想当最后一个被接走的。」陈老师压低音量小声说：「她觉得幼儿园的孩子都回家了， 只剩她一个人，感觉像是被遗弃了，孤伶伶的很可怜。回家后就会跟我闹情绪，简直是个大灾难！」
有段时间简崢课业很忙，无暇顾及他，查子驍知道被忽略的感觉──失去了些什么，却又找不着，既孤独又难过。
查子驍笑说：「这个年龄的孩子根本就是天使和恶魔同体，变身都不用花时间念出咒语和转圈，一秒即可变身完成。」
陈老师一副「你很了嘛」的表情看着他。
而躲在厕所的高乙琴，把「出来」、「回家」等关键字全当成耳边风，倒是把陈老师要去接幼儿园的女儿听得清清楚楚，陡然想起家中才二岁大的妹妹。
她讨厌这个任性的妹妹，觉得她简直是个小恶魔，她只要一哭就能吸引双亲的注意力，他们会马上停下手边的工作过来安抚她。
那是努力考一百分或第一名也换不来的奖励。
整天像无尾熊黏在妈妈怀里的她最讨厌了！
爸妈不是已经有我了，为什么还要生下她？
他们是不是不爱我了？
高乙琴越想越忌妒，越忌妒就越生气，情绪像是被灌满气体的气球，瞬间突然爆裂，放声尖叫「啊──」
既尖锐又高亢的吼叫声不仅在狭小的空间回荡，还从气窗窜出厕所外，很快地就引起还在学校的其他老师注意，王菁和郝禹一前一后来到厕所前。
郝禹问：「谁在里面？」
陈老师答：「高乙琴。」
隔壁班的王老师说：「她又怎么了？」
这个「又」字不就代表这已经不是第一次了！查子驍在心中叹了一口气。
陈老师无奈且无力地双手一摊，「不去安亲班。家长也没空。」
王菁说：「我刚站导护时，听见二辆救护车呼啸而过的声音，我想医院的急诊室应该正忙着。」
查子驍突然恍然大悟，难怪会觉得她有点眼熟，高乙琴的父亲不就是区域医院急诊室的高医师吗？没法来接孩子，他一点都不讶异，但并不等于认同这件事。
人们常常帮助许多陌生人，却总是遗漏发出求救讯号的至亲之人。
他们七嘴八舌地研究着怎么样把人劝出来，经过一番脑力激盪后，觉得使用暴力是最简单、最有效的方法。
但身为师长又处于禁止使用暴力的校园，他们怎么可能这样做呢？
查子驍认为真实的世界从来就没有完美的解决方案，端看个人如何抉择而已。再这样耽搁下去也不是个办法，说：「道德劝说不行，那只好用哄骗的。」
安亲班老师被辅导主任带来了。她说：「乙琴，我已经和你妈妈说好了，她会来安亲班接你。」
陈老师边比画边用口型表示：我先回去教室把高乙琴的书包拿来。
里头的女孩厉声回应：「骗人──」
高乙琴才不相信安亲班老师的话。双亲如果是为了妹妹，这事轻而易举，但如果是为了她却比登天还难。
她常常有一种感觉，觉得自己很渺小，渺小得如透明人，才会没有人关心她、在乎她、重视她以及爱她。
高乙琴逐渐变得讨厌身边所有的人，心中藏着的魔鬼，随着负面情绪的餵养而生根、茁壮。
为什么那么多的不喜欢都发生我身上？她自我鄙视和唾弃。
安亲班老师又说：「医院离安亲班比较近，去安亲班接你比来学校近得多。」
「你没骗我？」高乙琴的疑问是防线开始动摇的徵兆。
「当然！」安亲班老师回答得很篤定，但何时才会来接她，老师压根没有办法给她确切的答案。
陈老师提着书包回来时，发现几个老师正轮番上阵的安抚和诱导。
寂静了几分鐘后，老师们终于听见「喀嚓」的开锁声，鮭鱼粉的门板被推开，清秀的女孩用泛红且含着泪光的双眸望向提着粉红色书包的陈老师。
高乙琴接过书包、背好，安亲班老师牵起她的手，其他老师则形成一堵人墙护送她出校门、搭上车，看着驶离视线的车辆，才卸下心中的大石头。
「这场灾难暂时结束了，但我等一下还要面对更大一场灾难！」陈老师心累道。
大伙作鸟兽散，查子驍发现自己的球打不成了，处理一些琐事后，便离开学校赴约去。
抗压性和危机处理能力对警察而言是非常重要的，当老师的又何尝不是。
有一天，查子驍放完学之后，本来打算和几个老师打一场球，接着再去找南渡舟共进晚餐，但突如其来的尖叫声打乱了他原来的计画。
他隐约看见一个女学生从二楼的走廊狂奔而过，后面还有一个女老师大喊着：「高乙琴停下来。」
想逃避现实的高乙琴完全无视老师的吶喊，从楼梯衝了下来，视线恰好和查子驍撞上，她拐个弯，接着躲进一旁的女厕。
查子驍一见匆忙赶来的陈老师，问：「发生什么事了？」
「她说不想去安亲班。」
「那请家长来接回去。」
「我打过电话，他们表示没有空，她只能去安亲班。安亲班老师还在校门口等着。」
家长一句没空，责任全都丢给学校和安亲班，查子驍越来越不理解这个所谓进步又文明的社会， 究竟是怎么了？
他们一起来到厕所外面，陈老师劝说：「乙琴你快点出来，老师要回家了。如果你再不出来，学校就剩你一个人。」
空荡荡的校园是很可怕的，尤其现在是冬季，不到五点天色就一片昏暗。说着说着，就刮起一阵阵的寒风，捲起走廊上几片不知从哪飘来的枯黄落叶。
一个女老师身边跟着一个小男孩，从走廊的另一头往停车场的方向走。
查子驍看见那对母子走远，问陈老师，「我记得你有一个女儿，应该上幼儿园了。」
「上小班。我待会要去接她。她说她不想当最后一个被接走的。」陈老师压低音量小声说：「她觉得幼儿园的孩子都回家了， 只剩她一个人，感觉像是被遗弃了，孤伶伶的很可怜。回家后就会跟我闹情绪，简直是个大灾难！」
有段时间简崢课业很忙，无暇顾及他，查子驍知道被忽略的感觉──失去了些什么，却又找不着，既孤独又难过。
查子驍笑说：「这个年龄的孩子根本就是天使和恶魔同体，变身都不用花时间念出咒语和转圈，一秒即可变身完成。」
陈老师一副「你很了嘛」的表情看着他。
而躲在厕所的高乙琴，把「出来」、「回家」等关键字全当成耳边风，倒是把陈老师要去接幼儿园的女儿听得清清楚楚，陡然想起家中才二岁大的妹妹。
她讨厌这个任性的妹妹，觉得她简直是个小恶魔，她只要一哭就能吸引双亲的注意力，他们会马上停下手边的工作过来安抚她。
那是努力考一百分或第一名也换不来的奖励。
整天像无尾熊黏在妈妈怀里的她最讨厌了！
爸妈不是已经有我了，为什么还要生下她？
他们是不是不爱我了？
高乙琴越想越忌妒，越忌妒就越生气，情绪像是被灌满气体的气球，瞬间突然爆裂，放声尖叫「啊──」
既尖锐又高亢的吼叫声不仅在狭小的空间回荡，还从气窗窜出厕所外，很快地就引起还在学校的其他老师注意，王菁和郝禹一前一后来到厕所前。
郝禹问：「谁在里面？」
陈老师答：「高乙琴。」
隔壁班的王老师说：「她又怎么了？」
这个「又」字不就代表这已经不是第一次了！查子驍在心中叹了一口气。
陈老师无奈且无力地双手一摊，「不去安亲班。家长也没空。」
王菁说：「我刚站导护时，听见二辆救护车呼啸而过的声音，我想医院的急诊室应该正忙着。」
查子驍突然恍然大悟，难怪会觉得她有点眼熟，高乙琴的父亲不就是区域医院急诊室的高医师吗？没法来接孩子，他一点都不讶异，但并不等于认同这件事。
人们常常帮助许多陌生人，却总是遗漏发出求救讯号的至亲之人。
他们七嘴八舌地研究着怎么样把人劝出来，经过一番脑力激盪后，觉得使用暴力是最简单、最有效的方法。
但身为师长又处于禁止使用暴力的校园，他们怎么可能这样做呢？
查子驍认为真实的世界从来就没有完美的解决方案，端看个人如何抉择而已。再这样耽搁下去也不是个办法，说：「道德劝说不行，那只好用哄骗的。」
安亲班老师被辅导主任带来了。她说：「乙琴，我已经和你妈妈说好了，她会来安亲班接你。」
陈老师边比画边用口型表示：我先回去教室把高乙琴的书包拿来。
里头的女孩厉声回应：「骗人──」
高乙琴才不相信安亲班老师的话。双亲如果是为了妹妹，这事轻而易举，但如果是为了她却比登天还难。
她常常有一种感觉，觉得自己很渺小，渺小得如透明人，才会没有人关心她、在乎她、重视她以及爱她。
高乙琴逐渐变得讨厌身边所有的人，心中藏着的魔鬼，随着负面情绪的餵养而生根、茁壮。
为什么那么多的不喜欢都发生我身上？她自我鄙视和唾弃。
安亲班老师又说：「医院离安亲班比较近，去安亲班接你比来学校近得多。」
「你没骗我？」高乙琴的疑问是防线开始动摇的徵兆。
「当然！」安亲班老师回答得很篤定，但何时才会来接她，老师压根没有办法给她确切的答案。
陈老师提着书包回来时，发现几个老师正轮番上阵的安抚和诱导。
寂静了几分鐘后，老师们终于听见「喀嚓」的开锁声，鮭鱼粉的门板被推开，清秀的女孩用泛红且含着泪光的双眸望向提着粉红色书包的陈老师。
高乙琴接过书包、背好，安亲班老师牵起她的手，其他老师则形成一堵人墙护送她出校门、搭上车，看着驶离视线的车辆，才卸下心中的大石头。
「这场灾难暂时结束了，但我等一下还要面对更大一场灾难！」陈老师心累道。
大伙作鸟兽散，查子驍发现自己的球打不成了，处理一些琐事后，便离开学校赴约去。